Sexta Actividad del Tema 2.2

Sexta Actividad del Tema 2.2

Los Mensajes Propagandísticos.

En la Postura Sistemática de la Acción

OBJETIVOS.
Que el participante:

• Explique las funciones por medio del análisis ideológico de los significados que vienen en las frases políticas de diversas campañas.

*La serie de mensajes que se transmiten conlleva de significados que permiten tener impacto y ser persuasivos para quienes los reciben, pensando en la manera en que se dicen. Desde la reproducción del discurso político hasta un anuncio comercial conlleva una serie de funciones del lenguaje. Es una serie de figuras retóricas o poéticas que se usan para encubrir o embellecer un mensaje.

• Entienda el papel de las funciones, sus significados a partir de que entiendan las intenciones que encierran las propias frases.

*Función referencial: Da el conocimiento de alguna cosa que puede ser cuestionada si es verdadera o falsa.

*Función expresiva: Se habla para informar, para expresar y está centrado sobre el destinador, sobre quien envía el examen. Da la impresión de cierta emoción.

*Función iniciativa: Puede hablarse como orden o como consejo, el mensaje está centrado sobre el destinatario y encuentra su expresión gramatical más pura en el vocativo e imperativo.

*Función poética o retórica: Es una realidad material, independientemente de su sentido. Se usan figuras en muchas ocasiones intraducibles. No responde a si es verdadero o falso.

*Función fática: Establece que los mensajes necesitan tomar contacto. Trata de atraer la atención del interlocutor y asegurarse de que no se debilite.

*Función metalingüística: Trata de crear códigos inteligibles. Es el lenguaje que usamos cotidianamente.

• Examinar las diversas ideales que encierran las frases políticas y ¿de qué manera podrían afectan estas en las necesidades de significación y de las decisiones personales que llegan a asumir?

*Un mensaje puede tener varias funciones a la vez. Podemos interpretar que cada una de las funciones puede fragmento del discurso ideológico.

INDICACIÓN: Después de leer este tema, realiza lo que se te pide y sube tus respuestas a tu blog.

1.- Selecciona cinco anuncios comerciales de la televisión y aplícales, en su análisis, las primeras tres funciones del discurso ideológico de Jacobson: referencial, incitativa y fática.

http://www.youtube.com/watch?v=5l4_N33AYvw

Este es un anuncio de coca-cola:

Función referencial: El mensaje principal que te dan es que es para todos ese producto.

Función iniciativa: Tal vez como un consejo de que así como todos los demás tú también puedes consumir una coca-cola.

Función fática: ¡Para todos! Esta incluyéndote.

http://www.youtube.com/watch?v=kmvgPEbyDWY&feature=related

El anterior es un comercial de snickers.

Función referencial: El chocolate realmente te da energía

Función iniciativa: Esta función esta vista en donde te ponen el mensaje “No eres tú, cuando estas hambriento”, cada vez que te sientas hambriento debes consumir el producto, para que seas tú mismo.

Función Fática: Creo que en esta no puedo ver claro en donde se encuentra esta función.

2.- Del conjunto de frases de campañas políticas que te presentamos, selecciona y aplica todas las funciones y/o figuras retóricas, pero argumenta porque son esas funciones o figuras y no otras, o simplemente que no existen.
A.- Los lemas oficiales y de campañas de los partidos en México.
PAN: Por una patria ordenada y generosa.

1. PRI: Democracia y justicia social -  fática
2. PRD: ¡Democracia ya, patria para todos!    -   fática, incitativa
3. PT: Unidad nacional. Todo el poder al pueblo.- Fática,
4. PVEM: Amor, justicia, libertad      -       Poética
PAN:  
5. Por un México sin mentiras.       –Fática, incitativa        
6. Por el México de la gente de verdad.
7. ¡Despierta México! Vicente Fox, 1999. -  incitativa
8. Vamos México, ahora es posible. Vicente Fox, 1999. - Fática
9. La fuerza de la democracia. Diego Fernández de Cevallos, 1994.    -expresiva
10. No podemos vivir sin esperanzas, el PAN es el cambio. -Poética
11. Cambiemos a México, sí se puede. 1997. – Fática, incitativa
12. Porque tú eres el cambio. 1997.  - Fática
13. El cambio está en tus manos. Carlos Castillo Peraza. DF, 1997.  – Fática, Poética
14. Los mexicanos ya no queremos discursos: queremos PAN. 1997.  – Expresiva, incitativa
15. Juntos, con firmeza, haremos que México viva. Manuel Barttlet.
16. Tengo la voluntad, juntos tendremos la fuerza. Francisco Labastida.
17. Arriba y adelante. Luis Echeverría.    
18. De frente, De la Madrid presidente.  -   Incitativa
19. Que hable México, su voz será mi compromiso. Carlos Salinas de Gortari.     -Fática
20. México exige, Colosio responde.     -   Referencial
21. Yo voto por la paz. Ernesto Zedillo, 1994.   -Expresiva
22. Él sabe cómo hacerlo. Ernesto Zedillo, 1994
23. Dale un Madrazo al dedazo. Roberto Madrazo Pintado.
24. ¿Quién dice que no se puede? Idem. 1999.
25. Un nuevo PRI más cerca de ti.1999.
26. Porque México eres tú, México es primero. 1997.
27. Con la fuerza de la razón, vamos a ganar. PRI. Tabasco, 1997.
28. Vamos por el futuro. Tomás Yarrington. Tamaulipas, 1998.
29. Nosotros somos el cambio. Miguel Alemán Velasco. Veracruz, 1998.
30. Mi compromiso es contigo. José Murat. Oaxaca, 1998.
31. Para seguir siendo libres. 1979. CI. Con México sí. Así PRI.
32. Convencer para vencer.   -Metalingüistica
33. Cambio con rumbo. PRI. Francisco Labastida, 1999.
PRD:
34. Juntos recuperaremos nuestra ciudad. PRD. Cuauhtémoc Cárdenas. 1998
35. Juntos iniciamos el cambio y juntos lo continuamos. PRD. Cartel institucional. Precampaña. DF.       – Expresiva, Incitativa
Lemas del Partido del Trabajo:
36. Súmate a lo nuevo. Cecilia Soto. 1994. Un giro a tu favor. 1997. CI.  - Incitativa, fática
37. Con la estrella del cambio, honestidad y trabajo. José Narro. Zacatecas, 1998. G.   -poetica
38. Gonzalo es el camino. Alejandro González Yáñez. Durango, 1998. G.  - metalingüística

QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2

QUINTA ACTIVIDAD DEL TEMA 2.1.2: MENSAJES INFORMATIVOS. EN LA POSTURA SISTEMÁTICA DE LA ACCIÓN.

PRIMER EJERCICIO DE RELACIÓN DE CONCEPTOS.

INDICACIÓN: De manera individual relaciona las explicaciones de control que expuso Mario Benedetti en su artículo sobre, “Las variaciones de desinformación” y que tienen que ver con la manera como se analizan los mensajes informativos en la postura sistemática de la acción. Y relaciónalo con el contenido del video que te presentamos. Tienes como apoyo la propia lectura. Entrega tus respuestas EN TU BLOG.

VARIACIONES DE DESINFORMACIÓN

A.- Informar lo contrario de lo acaecido.
B.- Borra (o por lo menos empaña) la historia.
C.- Distorsiona un hecho acaecido, manteniendo una parte de verdad.
D.- Editorializar con los títulos.
E.- Informan sólo una parte de lo sucedido.
F.- Simulación de estilo objetivo.
G.- Desequilibrio de los datos con determinada intención política.
H.- Uso tendencioso y descalificador del adjetivo o las comillas.
I.- Títulos inexactos o tendenciosos para una noticia verazmente transcrita.
J.- Suprime una parte importante de una cita.
K. Aislar una cita de su contexto.



Y EXPLICACIONES SOBRE LAS VARIACIONES.


1.-A veces el texto de la noticia es de estilo objetivo, pero el título puede brindar un juicio político sobre la misma. D

2.- Este matiz es tan burdo que hoy casi no se usa, al menos en los periódicos de las grandes ciudades, pues se corre el riesgo de quedar en ridículo sí otro órgano de prensa, ponen en evidencia la inexactitud. A


3.- Desde el punto de vista de la voluntad desinformadora, tiene la ventaja de que lo trascrito ha ocurrido efectivamente y el lector no tiene por qué saber que la porción omitida podría dar a la noticia un significado exactamente opuesto al que se desprende de la parte publicada. E


4.-Lo trascrito sugiere algo sustancialmente distinto a lo que ha expresado el personaje. Ello tiene, desde el punto de vista de la desinformación, la ventaja de que, si aparece un contradicho, el error puede ser explicado como una simple errata. J

5.- La cita puede ser textual, y sin embargo adquirir, en su aislamiento, un significado totalmente distinto. K

6.De ese modo puede parecer verosímil la inexactitud que propone al resto de la noticia. C


7.- Existe un buen número de lectores que recorren las páginas de un diario leyendo tan sólo los titulares. El autor de la maniobra cuenta con este hábito para venderle al lector la deformación de una noticia. I


8.- Si a una noticia absolutamente veraz pero que contradice la versión, se le agrega simplemente la palabra supuesto o se le ponen las comillas oportunamente en un titulo de la noticia puede cambiar de sentido y de paso descalificar a quienes la han introducido en el mundial mercado de la información. H


8.- Aunque existe un estilo periodístico objetivo, empleado no sólo como un síntoma de coherencia informativa sino también como una garantía de veracidad. Este estilo también puede ser simulado a fin de dar una apariencia de decoro a la más engañosa de las informaciones. F

9.- Es frecuente que cuando los diarios no tienen más remedio que transcribir una noticia que puede desprestigiar, traigan a colación otra noticia que puede no venir a cuento, pero que desprestigia al otro bando. G

10.-Quitar de la historia aquellos hechos que pueden presentar una imagen del Estado. Como por ejemplo: ¿Quién arrojó la bomba atómica sobre Hiroshima? La gran mayoría de los niños respondió: “Los rusos”. B

EL SUR TAMBIEN EXISTE

Mensaje Propagandístico. JOAN MANUEL SERRAT, EL SUR TAMBIEN EXISTE 

Como parte del proceso de análisis del Mensaje Propagandístico, los alumnos(as), después de la lectura correspondiente del tema, revisarán y describirán las distintas funciones que contiene la presenta canción.

*Funciones que contiene esta canción me fática, poética y expresiva.

Joan Manuel Serrat El sur También Existe Letras:

El Sur También Existe

Con su ritual de acero
sus grandes chimeneas
sus sabios clandestinos
su canto de sirena
sus cielos de neón
sus ventas navideñas
su culto de dios padre
y de las charreteras
con sus llaves del reino
el norte es el que ordena


pero aquí abajo, abajo
el hambre disponible
recurre al fruto amargo
de lo que otros deciden
mientras el tiempo pasa
y pasan los desfiles
y se hacen otras cosas
que el norte no prohíbe
con su esperanza dura
el sur también existe


con sus predicadores
sus gases que envenenan
su escuela de Chicago
sus dueños de la tierra
con sus trapos de lujo
y su pobre osamenta
sus defensas gastadas
sus gastos de defensa
con su gesta invasora
el norte es el que ordena


pero aquí abajo, abajo
cada uno en su escondite
hay hombres y mujeres
que saben a qué asirse
aprovechando el sol
y también los eclipse
apartando lo inútil
y usando lo que sirve
con su fe veterana
el sur también existe


con su corno francés
y su academia sueca
su salsa americana
y sus llaves inglesas
con todos sus misiles
y sus enciclopedias
su guerra de galaxias
y su saña opulenta
con todos sus laureles
el norte es el que ordena


pero aquí abajo, abajo
cerca de las raíces
es donde la memoria
ningún recuerdo omite
y hay quienes se desmueren
y hay quienes se desviven
y así entre todos logran
lo que era un imposible
que todo el mundo sepa
que el sur también existe

Tema decima tercera actividades del tema 2.1.1: mensajes informativos.

ACTIVIDAD 13

Tema decima tercera actividades del tema 2.1.1: mensajes informativos.

La noticia

Primera práctica de la Segunda Unidad

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD: Los participantes:
• Describe brevemente los tipos de discursos y para qué se usan en el sistema de Análisis.
Discurso científico. Discurso Ideológico. Discurso filosófico. Discurso político Discurso técnico
• Identificarán las características de los mensajes informativos.
• Serán capaces de calibrar las noticias en periódicos, noticieros radiofónicos y televisivos.


INDICACIÓN: Después de hacer la lectura correspondiente y de tener el periódico de la provincia adquirido en la Torre de Papel y con el otro de su preferencia del Distrito Federal, realizarán lo siguiente:

1.- De las primeras planas seleccionen cinco noticias y de cada una vayan colocando los factores de la serie de factores que deben considerarse en la noticia:

ACTUALIDAD: Desde ayer los tulancinguences

CONSECUANCIAS: amanecieron con la nada agradable noticia.

CURIOSIDAD: -------------

EMOCIÓN: descontentó.

CONFLICTO: Subió de nuevo la tortilla

PROMINENCIA: El kilo de tortilla cuesta 10 pesos

PROXIMIDAD: Hasta el domingo anterior

ACTUALIDAD: Estuvo a un tris de morir un hombre de 81 años.

CONSECUANCIAS: Posteriormente de recibir los primeros auxilios, el hombre fue llevado a un hospital, pues se dijo, sufre de afectaciones cardiacas.

CURIOSIDAD: Enfrentó a dos ladrones, golpeado pudo gritar.

EMOCIÓN: Al sorprender a dos ladrones en su casa y enfrentarlos.

CONFLICTO: No pudieron los ladrones despojarlo de sus joyas y efectivo, entonces comenzaron a golpearlo, causándole una lesión en el pómulo derecho. Al escuchar los gritos del hombre, los vecinos empezaron a tocar el timbre de su casa, llamaron a la policía y arribaron la puerta.

PROMINENCIA: Peritos de la dependencia localizaron, pero los asaltantes ya habían logrado salir.

PROXIMIDAD: 21de febrero del 2011

ACTUALIDAD: Aumentar inversión en ciencia debe ser prioridad, exige la UNAM.

CONSECUANCIAS: Es preciso recuperar el papel del Estado como actor fundamental de la política social y como garante de las facultades de la colectividad, para combatir la pobreza y reducir la desigualdad, como jefes fundamentales de una amplia reforma en este ámbito.

CURIOSIDAD: El rector Narro Robles señaló que con la mitad de lo s13 mil millones de pesos por la deducibilidad de colegiaturas.

EMOCIÓN: Apoyo.

CONFLICTO: No debemos seguir en el subdesarrollo económico, social, científico o político.

PROMINENCIA: José Narro Robles rector de la UNAM, dijo que México  puede hacer la inversión en la educación ciencia y tecnología.

PROXIMIDAD: Con la mitad de esos 13 mi l millones podríamos plantearnos metas, como acabar por ejemplo con el analfabetismo. En el país.

2.- Identificar los siguientes conceptos: Actualidad, antigüedad, conflicto, Consecuencias, Curiosidad, cercanía, emoción, novedad, proximidad, prominencia, suspenso, interés personal, confróntenlas con otros equipos.

ACTUALIDAD: Los hechos no pasan rápidamente, debe ser lo más novedoso ya que la noticia solo crea atención si tiene frescura. Toda narración pierde cierto interés.

PROXIMIDAD Y ANTOGÜEDAD: Estas dos están estrechamente ligadas, nos permiten encontrar a la trascendencia, es decir, darle un mayor grado de significación o importancia a los hechos.

PROXIMIDAD: Nos puede remitir a lugares lejanos, donde reside un familiar cuando sucede algún desastre natural.

NOTORIEDAD: Puede ser intensa pero de corta duración, el criterio de notoriedad solo lo podemos aplicar a cuestiones efímeras o temas del día. Por ejemplo notamos la presencia de la mujer en la vida social.

CURIOSIDAD: Es lo que nos hacen sentir las noticias que aumenta la atención de los lectores, puesto que todo lo que nos parece normal, no es noticia.

EMOCIÓNES: Conductas humanas.

3. Después, traten de examinar las notas y sintetizarlas mediante dos o más palabras. Confróntenlas y vean si cubren todo los factores claramente o son contradictorias.

No todas cubren todos los factores, faltan algunos, aunque pueden venir dos factores en las mismas palabras.

4. También seleccionaran, cada uno de los participantes, los siguientes géneros con la explicación y el recorte correspondiente de: una entrevista, un editorial, un artículo de opinión, una columna política y un reportaje.

Una entrevista es un dialogo en el que la persona (entrevistador), generalmente un periodista hace una serie de preguntas a otra persona (entrevistado), con el fin de conocer mejor sus ideas, sus sentimientos su forma de actuar.
    EL ENTREVISTADO deberá ser siempre una persona que interese a la comunidad. El entrevistado es la persona que tiene alguna idea o alguna experiencia importante que transmitir.
    EL ENTREVISTADOR es el que dirige la entrevista debe dominar el dialogo, presenta al entrevistado y el tema principal, hace preguntas adecuadas y cierra la entrevista.
    La entrevista es también información y reportaje, las entrevistas pueden ser reales o imaginarias.
    Las reales presentan a una o más personas reales que responden a una serie de preguntas formuladas por un entrevistador.
    Las imaginarias son las que una persona adopta el papel del entrevistado artista, escritor y el otro el de entrevistado puede ser un personaje histórico o literario, y el entrevistador es el mismo o algún otro personaje.

    PARTES DE UNA ENTREVISTA.
      La presentación suele ser breve, pero no suficientemente
        informativa. En ella no se habla del entrevistado, sino del tema
        principal de la entrevista.

      El cuerpo de la entrevista está formado por preguntas y las
        respuestas. Es importante elegir bien las preguntas para que la
        entrevista sea buena, las preguntas deben ser interesantes para
        él público, y adecuadas para el entrevistado trasmita sus
        experiencias. También deben ser breves, claras y respetuosas.

      El cierre de la entrevista debe ser conciso. El entrevistador puede
        presentar un resumen de lo hablado o hacer un breve comentario
        personal.

    LO QUE DEBE SER Y LO QUE NO DEBE SER UNA ENTREVISTA.
    Ambiente personas y dialogo.
    Una entrevista debe ser simple reflejo de lo que ha sido. Condiciones necesarias, saber describir el ambiente, saber ver que la persona con quien nos entrevistamos y dominar el dialogo.
    Para la entrevista se pueden seguir dos métodos: el impresionista y el expresionista.
    El impresionismo nos dará como una visión instantánea en la que recogen aquellos rasgos y detalles que destacan del conjunto, lo más llamativo es lo que nosotros, por eliminación de lo accesorio, cuando al paso del tiempo, se va borrando nuestra memoria todo lo que interesa verdaderamente. Se es impresionista por temperamento.
    En el periodismo, conviene la técnica impresionista, el expresionismo para la entrevista de cierta altura, la que debe periódicamente, de cuando en cuando, a personalidades relevantes que exigen un estudio profundo meditado.

Guillermo Ochoa: 22 años -bien

Aprovechados- de periodista

            ---..Fíjate que te considero el mejor entrevistador, el periodista más hábil para realizar este tipo tan complejo de literatura y por lo mismo me resulta un tanto cruel el darte machetazo a caballo de espadas... Los aficionados siempre queremos aprender del maestro, me imagino que tú tienes muchos secretos, un chupamirto, o ¿cuál crees que es la virtud básica del buen entrevistador? ¿Es necesaria una preparación específica, una afinidad determinada con la persona a cuestionar?... Son muchas interrogantes de takatakataka, ametralladas. Contesta al ritmo que te acomode...

            -...Gracias... Creo que la virtud básica de un buen entrevistador es la curiosidad; una curiosidad alimentada con una información previa, acerca del entrevistado; el tacto para llevar la entrevista hacia donde quieres; la capacidad para "sentir" las reacciones del entrevistado y utilizarlas en beneficio de la entrevista...

            ---..Cada entrevista debe ser diferente, por lógica...

            -...Cada ser humano es diferente a los demás...

            -...Pero, ¿qué tipo de personas son las más difíciles de abordar?...

            -...En general, los políticos y, en cuanto a éstos, mientras más bajo sea el nivel que ocupen, más difíciles porque soportan más presiones de la pirámide, tienen encima más peso, tienen dentro más temores... En lo que toca a la televisión, aquellas personas que no tienen capacidad de síntesis...

-...Síntesis?...

-...Sí. En televisión el tiempo es factor fundamental, el ritmo determina calidades,_

Nuestra obligación es mantener a la gente atada a la pantalla. Cuando una persona habla y habla y no dice nada, la atención se dispersa, el televidente se aleja, el ritmo se pierde y es muy difícil recobrarlo...

            -...,Ya no realizas aquellas regias confrontaciones escritas con grandes personalidades, aquellas en las que desnudrabas a los entrevistados? Y conste que fue masculino el género...

            -...Sí, cuando puedo. En "Activa" recién entrevisté a María Félix, pero ella es del género femenino.

            ---..¿Te consideras un periodista "completo"?

            -...Pues mira, llevo 21 ó 22 años dedicado a lo mismo. Y esto, muchas horas de todos los días durante ese lapso... Sí, creo que soy un periodista "completo" si por esto entendemos el que mal o bien sabe cómo hacerlo todo...

            -...¿Eres hombre-equipo? ¿Te desvelas cual cosaco para redactar? ¿Escribes tus notas o -como muchos otros- te limitas a la lectura de los cables y las informaciones del teletipo?

            ---..No soy hombre-equipo sino, para hacer una mala frase, un hombre que se debe a un equipo. Reporteo cuando lo creo necesario y redacto lo que considero pertinente; pero mi labor es el producto de un trabajo colectivo, imposible que fuera del mío solamente. Lo que sí puedo decir es que no soy un mero lector de noticias, sino un informador que intenta cumplir cabalmente esta misión...

            -...Recién nuestro Editor, hablando directamente, te sugirió la forma, estilo, manera, escenografía, estructura, etcétera, para dar un cambio drástico a tu noticiario matutino con Lourdes Guerrero y Juan Dosal. ¿Crees que tenía razón?...

            -...Básicamente, sí. Ahora estamos en proceso de reacomodamiento a un horario de tres horas y media, lo cual implica muchas cosas. En lo que toca a lo "drástico", no; un noticiario es producto del trabajo de un grupo humano y de la personalidad de sus integrantes. Eso no se puede cambiar ni en mi concepto, se debería intentar...

-...Piensas "botar" a Juanito o a Lulú?

            -...¡Ni Dios lo quiera!... Además de que, por otra parte, yo soy empleado de Televisa y ni puedo ni siquiera "botar" a nadie...

            ---..Pero tampoco los piensas dejar en la banca...

            -...Si los dejara, ¿quién me pasaría la pelota? Ni siendo Pelé anotaría, solitario, un gol...

5.- De los dos diferentes ejemplares de periódicos describe las siguientes características:

CABEZAS O TITULAR: Es una forma de “grito”. Llamado de atención hacia la lectura. (Lo más sobresaliente o de mayor impacto).
SUMARIO O SECUNDARIA: Se apoyan en elementos del cuerpo de la noticia. Da otros elementos de la noticia.
ENTRADA: También se le denomina lead. Que va en el primer párrafo y ofrece lo más sobresaliente de la información.
CUERPO: Párrafos donde se desarrolla la noticia. Orden de los datos en forma decreciente.
REMATE: El último párrafo. Con datos secundarios, pero concluyentes. De utilidad estilísticas.
ILUSTRACIONES: Son las fotografías, gráficas, dibujos o caricaturas que apoyan la nota.

CABEZAS O TITULAR: En 2010 crecimos 5.5 porciento, informa el INEGI

SUMARIO O SECUNDARIA: Familias mexicanas pudieron pagar por sus créditos, asevera Ernesto el Cordero.

ENTRADA: Hay familias que con ingresos de 6 mil pesos al mes tienen un crédito para una vivienda, tienen crédito para un coche, se dan tiempo de mandar a sus hijos a la escuela privada y están pagando las colegiaturas.

CUERPO:...

REMATE: Incrementos reportados en los servicios de información de medios masivos con 6.7 por ciento; transportes, correos y, almacenamiento, 3.1 por ciento servicios inmobiliarios y de alquiler de bienes muebles e intangibles…

ILUSTRACIONES: No hay

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CABEZA O TITULAR: Evalúan a seis ayuntamientos en transparencia; solo seis aprueban.

SUMARIO O SECUNDARIA: Guadalajara y Tlautepec muestran mejoría, mientras Tonalá obtiene una calificación reprobatoria: Cimtra.

CUERPO:…

REMATE: Ignacio Gonzales anuncio que uno de los próximos proyectos podría consistir en la definición de  una metodología de medición de la transparencia para el Poder Legislativo de Jalisco.

ILUSTRACIONES: No hay